幼儿角色游戏评价标准

幼儿角色游戏评价标准

根据幼儿园角色游戏的教育目标及角色游戏本身的特点,对幼儿角色游戏发展水平的评价可以从游戏的目的性、参与游戏的主动性、对所担任角色的理解度、遵守职责情况、游戏的表现形式、游戏中角色间的关系、对游戏材料的使用、领导组织游戏的能力和持续时间等9个方面进行。如下表所示。
                      幼儿角色游戏评价标准

项目

0分

2分

4分

6分

目的性

无目的性

有时会更换目的

事先能想好目的

有目的地持续玩

主动性

不参与游戏

能参加现成游戏

在别人带领下参与游戏

主动地游戏

对所担任的角色的理解度

不明确角色

能明确角色

能主动担任角色

能担任主要角色

遵守职责

不按角色职责行动

有时能按角色职责行动

基本能按角色职责行动

一直按角色职责行动

表现形式

重复个别后动

各动作有联系

有一系列游戏

能够创造性的游戏

角色间关系

个别的玩与别人没联系

与别人偶尔有联系

在启发下与别人保持联系

明确角色关系,互相配合联系

对游戏材料的使用

凭兴趣使用

按角色需要使用

创造性的使用

为游戏自己设计制作玩具

组织能力

无组织能力

基本上会商量地分配角色

能出主意使游戏进行下去

领别人玩,教别人玩

持续时间

不能坚持10分钟

能玩10_20分钟

能认真玩20_30分钟

坚持玩到游戏结束

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