创新创业品格的内容与特征

  创新创业品格是人们在创造活动中表现出来的较强的意志、情感、自信心、目标兴趣等性格特征。每个人由于受家庭教育不同,文化素养的差异,社会环境和阶级阶层的影响,形成了每个人不同于他人特有的性格特征,这就是性格。心理学研究表明,性格与成就之间的关系大于智力与成就之间的关系。同样是智商高的人,从事某一项科研工作,性格的意志特征强的人,当他遇到困难或者受到挫折时,就会不灰心、不气馁,能够以顽强的毅力和百折不挠的精神继续坚持到底,直到成功的彼岸。而性格的意志特征弱的人,在同样的情况下,则会灰心丧气,打退堂鼓,结果半途而废、前功尽弃。大凡在事业上有杰出成就的人,他们都有超人的品格,这一点已成共识。
一、创新创业品格的内容与特征
1、创新创业品格的内容
(1)、创新创业与目标兴趣
有人曾经问过三个正在工地上劳动的小伙子,“你们这是在干什么呢?”第一个小伙子说:“挣钱。”第二个小伙子说:“工作。”第三个小伙子说:“我们正在建设这座城市。”20年后,第一个小伙子还是一名普通工人,第二个小伙子成了一名基层领导,第三个小伙子则成了全国小有名气的工程师。
目标是一个人在众多的社会需要中选择出来的,并设法去满足的那种社会需要,它是一个人行动的方向。目标一旦确定,人的潜意识就会遵循一条普遍规律进行工作。那时人就会变得敏锐爱思考,并富于创造性。一般来说人没有目标,就无所事事。目标不明,人的行动则徘徊,效率低下。目标错了,努力也就白费。目标问题解决不好,可能会带来无法挽回的损失。目标比较正确、比较高、比较新,则一个人创造的欲望会更大。领导在选拔、识别人才时,除了考察人才的学识、能力以外,会考察一个人的目标。有坚定目标的人,其工作动力一定会高过其他人,也许目前他的才力学识有限,但在远大目标的驱使下,他会不断学习,不断进步,不断奉献,最终会超过现有人才的能力。
如果一个人认为有一个目标值得终身去追求奋斗的话,那么他就会克服一切困难,忍受一切屈辱和不幸,把自己所有的力量甚至包括生命,奉献给他所追求的目标。因此,树立远大正确的目标是创造成功的第一个条件。
兴趣是一个人对新鲜事物的好奇心,想知道事物的各种情况。兴趣是人的本能之一,对人来说兴趣很复杂,它可能相对集中,也可能很专业化。它可能长期不变,也可能一天有多种兴趣变化。对一个问题的好奇心会使一个人专注于这个问题的解决。兴趣常使一个人保持适度的焦虑,这是健康生活所必须的。兴趣使一个人不会无所事事,而活得有情趣。创造就是对未知问题的兴趣,它与兴趣的关系更加密切。一个人兴趣品味高、持久、相对广泛,可以使一个人更好地发掘、激发出创造性。
(2)、创新创业与信念
人的创新创业活动都是在某种信念的强烈支配下完成的。在追求目标的过程中,必然会有很多挫折和困难,要想坚持到底,不半途而废,就必须有很强的信念作支撑。很多人之所以能在某一领域取得很大成就,获得创造的巨大成功,就是因他们心中有一种矢志不渝的信念,这种信念使他们坚持到最后的胜利。
(3)、创新创业与意志
创新创业常常面对的是前人至少是自己从未见过的问题或遇到的困难。因此要创造成功,就需要有坚强的意志作为支撑。人们在创新创业活动中,会碰到各种各样的困难,没有意志品质的人会退却,不思进取,只有坚持下来,克服困难的人,才能完成创新创业。意志是自觉的,与克服困难的人行为相联系。意志坚强的人知道自己的行动目标,知道自己达到目标可能会碰到的各种困难,但是在行为上不妥协。意志薄弱的人需要别人的鼓励,而意志坚强的人确定目标后不会动摇。
(4)、创新创业与情感
情感是人们对客观事物的态度、体验及相应的行为反应。情感使人对一个事物产生动机,适应社会并给他人提供交往信息。创造性思维可为情感找到可靠的依据,但情感又能对人的创造性思维产生反作用,它既可能极大的推动人的创造力,也可以阻碍人的创造力。存亡得失,在于用心之妙。情感对创造活动有着巨大的影响,从哲学意义上讲,知、情、意三者是密切相关的,真、善、美分别是它们的最高境界。知是一个人对事物本质认识、对事物内在规律的控制好。情、意都是人对外界事物产生的心理反应。知是后两者的基础,真的都会是善的、美的。情和意会对知产生巨大的影响,对善和美的体验,会进一步加强人们对真的爱好。对自己钟情的事物投入,人们就会刻意加强对该对象的认识,就会提高人的认识能力。对自己坚定选择的目标执著,既培养了自己的情感,也为提高认识提供了机会。对人生、事业的热情,最终反过来会加强人的创新创业能力。良好的情感为人的创新创业活动提供强有力的支持,情感有问题,创新创业能力相应的会受到影响。
在人们的创新创业活动中,会遇到许多人和事,会引起不同的情感反应。积极的情感体验会使你精神焕发,蓬勃向上,大展创造的欲望,而消极的情感体验则会消磨你的意志,给你的创新创业活动带来负面影响。但在解决问题的时候,有时讨厌的事情反而有利于问题的解决,对手反而会使你尝到更多的东西,这就在于你是否善于从逆境中学习。一般来讲,个人意志力较强的人比较弱的人更能做到这一点。
(5)、创新创业与自信
在创新创业活动中,当我们向目标迈进的时候,会遇到各种各样的困难和挫折,这个时候,就是对创造能否坚持下去并获得成功的关键时候,要战胜这些困难,从失败与挫折的困境中挣脱出来,最重要的就是要有自信心。自信心是自我意识的一部分,是一种控制好了的内在感觉,它在具体的创造活动中表现出来。自信心较强的人表现出较强的创新创业能力,从而显得出类拔萃,而自信心较弱的人则表现出从众性和较低的创新创业能力。
2、创新创业品格的主要特征
创新创业品格是人们在进行创造活动时所表现出来的性格特征,它具有独立的系统,支撑着创新创业的人行为和活动。在创新创业活动中,人们会遇到各种各样的问题,如困难、失败、挫折、成功、喜悦等,对这些问题的反应,会表现出四种不同的性格特征。
(1)坚强的信念和坚定的目标
人们要取得创造成功,除了抓住机遇,具备一定的专业知识与才华,还要有一种强烈的精神力量,这种力量就是信念。信念有两个作用:一是当一个人遇到巨大的长期的挫折和困难的时候,强烈的信念能鼓励人克服困难,战胜挫折,向既定目标继续努力奋进,直至达到最终目标。二是当一个人取得初步成功后,信念会促使他不满足现状,从而向更高的目标迈进。有信念的人更容易抓住机遇,当机遇刚刚露出苗头的时候,就能敏锐地觉察,进而牢牢地控制好。在坚强信念的支撑下,创新创业的人向着既定目标迈进,不管遇到什么困难和挫折,他们的目标始终不会变,虽然在迈向目标的途中,他们会根据环境和条件的变化不断修改目标,但这种修改并没有改变既定目标,反而会使他们所追求的目标更清晰、更明确、更完善。
(2)、顽强的意志和超常的自制力
自制力也称情感控制能力,一直是被人们称颂的美德,它要求人们能够抵挡因命运冲击产生的情感波涛,不可沦为情感的奴隶。喜、怒、哀、乐皆有度,表现为谨慎、均衡而智慧的生活态度。但是控制情感并不是压抑情感,任何一种情感反应都有其意义和价值。如果人类没有激情,生命就将失去本身的丰富价值。如果创新创业没有激情,灵感也就不可能撞击出火花。创新创业的人在控制好情感的适度适时适所方面,恰到好处,能较快地摆脱不适情绪,保持情感的稳定。
(3)充足的自信和敢冒风险的风格
自信是一种力量,是潜藏在人的大脑中取之不尽的精神力量。在每个人的性格中,都有非常重要的一点,那就是如何看待自己。如果一个人对自己没有清醒的认识,那就很难客观地对待外部世界。创新创业的人对自己都有一种积极的认识和评价,表现出相当的自信。因为只有相信自己的选择、相信创造有成功的可能,创新创业的人才会坚持到底,直至达到目标。这种自信的魅力往往能充满激情、充满意志和战斗力,没有什么困难能吓倒。
敢冒风险是创新创业成功的必备条件。因为任何一种创新创业都是在前人没有或自己没有做过的基础上的发现,不冒风险,就不可能有创新创业。创新创业难度越大,风险越高。创新创业的人敢于冒险,不怕失败,善于从失败中学习并提高,懂得用各种方法分散化解风险。
(4)广泛的兴趣和超越的意识
人与自然之间,人与人之间,自然界各种类、各组成部分之间都存在着某种联系,人们在创新创业活动中常常会有触类旁通、灵犀相通的感觉,这对创造思维很有启迪作用。一个人的兴趣是否广泛,决定他创新创业的高度、广度和创新创业的多少。创新创业的人表现出对事物广泛的兴趣,而这些兴趣在很大程度上影响他们的创新创业目标、内容和成就。人们常常在有了一两个突破后,就会觉得自满,止步不前,这在极大程度上制约了创新创业潜能的发挥。创新创业的人要想多出成果,就要有超越自我,超越他人的意识,不断突破自己。只有这样,人类社会才会不断发展前进,个人的价值才会实现。
二、创新创业品格的培养
具有优秀创造个性的人,才是真正的创新创业强者。创新创业者最大的敌人是自己,不战胜自己则不能战胜一切。战胜自己就需要培养优秀的创新创业个性。
1、克服心理障碍
妨碍创造的障碍主要来自个体内部的环境和外部环境,特别是内部心理的障碍更是严重的妨碍个体创造力的发挥。认识各种心理障碍对创新创业的抑制作用有助于人们不断消除心理的种种障碍。
克服心理障碍主要有克服观念保守心理、克服遵守规则心理、克服遵守逻辑心理、克服胆怯自卑心理、克服自我气馁心理和随从大众心理。
2、树立正确目标
目标是创新创业的前提。目标正确,就是创新创业成功的开端。目标错误,创新创业就无从谈起,甚至会把人引入歧途。走向成功的第一步,就是制定正确的目标。制定目标的依据是根据个人气质、个性、兴趣、爱好选择目标,根据现实的能力条件确定目标。
3、培养自信心
建立自信的方法,是挑前面的位子坐,正视别人,把走路的速度加快25﹪,练习当众发言,咧嘴大笑等等。
4、锻炼意志毅力
锻炼意志毅力的方法是锲而不舍地追求目标,自信坚持到底必然成功,把注意力集中到所追求的目标上,培养坚忍不拔的习惯,从失败和逆境中磨砺意志。
5、保持乐观心态
乐观心态最主要的表现形式是乐观精神。乐观精神就是积极的思想态度。“生活是思想形成的”,拥有乐观心态的人,他的生活就是快乐的;拥有悲观心态的人,他的生活也是压抑的。比如有半杯水,拥有悲观心态的人会叹息:唉!只有半杯水,怎么办呢?一个乐观心态的人会说,太好了,还有半杯水。同样是半杯水,心态不同,却产生的结果不一样。著名心理学家弗兰克·哈多克做过这样一个实验:他请来三个人,要他们在三种不同的情况下,尽全力抓紧握力计。在正常的清醒状态下,这3个人的平均握力是101磅。第二次实验则将他们催眠,并告诉他们,他们的身体非常虚弱。实验的结果,他们的握力只有正常力量的三分之一,即只有33磅。第三次实验,催眠后,告诉他们,他们非常强壮,力大无比,结果他们的握力平均达到142磅。也就是说,当他们在思想上肯定自己有力量之后,力量几乎增加了50﹪。这就是我们难以置信的心理力量,也就是心理学家和成功大师们一直强调的“你认为你行,你就行”的理论依据。拥有乐观精神,就能获得强大的人生动力。保持乐观心态,就是要善于在创造中寻找快乐,承认自我,容忍未知,实事求是。
三、开发创新创业能力的途径
1、开发创新创业能力的内容
开发创新创业能力的内容有激发创新创业能力意识、培养创新创业个性、训练创造思维、实践创新创业技法、培养创新创业人才、优化创新创业环境等。
①、激发创新创业意识  
开创新创业能力,首先要激励每一个人克服对创新创业的神秘感,树立创新创业的信心。在二十世纪的美国,西韦伯是利恒钢铁公司的总经理,他整天为自己和公司效率极低的问题而忧虑,于是就去找公关大师艾维·李,请求给他一套思维,让他明确如何在短时间里完成更多的工作。艾维·李当即就答应:“好!我10分钟就教你一套至少可以提高效率50﹪的方法。”然后艾维·李就给了西韦伯一张纸,上面写到:“把你明天必须要做的最重要的工作记下来,按重要程度编上号码。早上一上班,马上就从第一项工作做起,一直做到完成为止。再检查一下你的安排次序,然后开始做第二项。如果有一项工作要做一天,也没关系,只要它是最重要的工作,就坚持做下去。如果你不建立某种制度,恐怕连哪项工作最为重要你也难以决断。请你这样做了以后,让公司的人也照样这样做。你愿意试用多少时间都行,然后你认为这个办法值多少钱就给我多少。”西韦伯认为这个思维很有用,就填了张25 000美元的支票给艾维·李,这笔钱在当时看来是一笔不小的数目。后来西韦伯坚持使用这套方法,在5年的时间里利恒钢铁公司成为最大的钢铁生产企业,而且多赚了几亿美元。朋友问他为什么给这样一个简单的点子支付这么高的报酬,西韦伯提醒朋友说:“后来的事实证明,我不是给多了,而是给少了,它至少价值100万。这是我学过的各项所谓高深复杂办法中最受益的一种。”其实最好的创新创业也许就是简单的常识,是一种人人都能用心感受、用手操作的常规技巧。这就是创新创业意识。
②、培养创新创业个性  
个性是一个人有别于他人的特殊性。学术上的“个性”是指一个人在一定的社会环境和社会系统中能动地形成的个体心理品质,包括性格、动机、兴趣和能力等多方面。个性是一种资源,良好的个性是一种优势资源,与创新创业能力有着密切的关系。拥有良好的个性才有成就。
学生在学习效率上表现出来的差异,是在生理上和心理上对不同学科反映出来的个性差异,也是智力因素和非智力因素的差异,也叫个性。从开发创新创业能力的角度来说,开发创新创业能力需要知识作为基础。对于只对某个学科或某种学习活动感兴趣的学生,就应该培养对其他不感兴趣的学科或学习活动的兴趣,必须打牢知识基础,才能开发出创新创业能力。
③、训练创造性思维  
创造性思维是开拓人类认识新领域的思维活动,在思维领域追求“独到”和“超越”,在前人和常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。应试教育破坏我们创造性思维的方式有三个:
一是家长忽视孩子不可思议的行为。认为小孩就不该对玩具、文具等等感兴趣,不知道那就是天才的起点。同时,家庭从小把孩子置入襁褓中,从幼儿到大学阶段的教育相当于是脱离实际的封闭式教育,这样培养出来的学生,毕业后怎么参与社会竞争?很多家庭的观念是,只要孩子认真读书做作业,家长可以越俎代庖,不让孩子干任何的家务事,包括社会实践。等到孩子上高中、大学要离开父母独立生活时,很多学生连内衣、内裤都还不会洗。这时,家长又埋怨了:“你这孩子什么时候才长得大哟,看你离开了我们怎么生活?”美国教育的精彩之处就是服务社会。从上中小学起,就把孩子推到现实生活中去锻炼。这种锻炼,有两种方式。一是自己打工,二是做义工。前者是培养孩子对自己的责任,后者是培养孩子对社会的责任。研究表明,打工越早的孩子一生的总收入越多。因为打工是孩子“事业”的第一步。“事业”开始早,当然在竞争中就会先声夺人。打工能激发孩子的成功欲,教他们什么是创业艰难、怎么才能在竞争中取胜。我们的孩子从小学到大学一直脱离社会进行学习,毕业后怎么不与社会脱节,哪里有社会竞争优势呢?
二是老师受教育政策、法规、理论的局限,以统一化、标准化的答案要求学生,破坏了学生创造性思维
三是高考制度重分数轻学习效率即创造性思维的锻炼。这三种方式,都是破坏人的创造性思维的。
一个人的思维风格决定了他运用和驾驭自身智力和知识的能力。创新创业主体在创造活动中要经过对事物的观察、分析、判断、综合、评价、类比、推理、想象,超出原有的知识范畴,激发新的灵感,发现新现象和新规律,提出新办法,创造出新事物、新工艺、新技术、新产品,才能解决前人未解决的具有实际价值的问题。整个创新创业过程就是创造性思维激发运行和发展的过程。创造性思维常给人一种神秘感,是因为人们毕竟生活在一个理性的世界里,每时每刻都在运用理性的逻辑思维想问题、做事情,早已习以为常。而用创造性思维想问题做事则较为少见,更重要的是由于创造性思维在人们的创造性活动中确实有逻辑思维无法起到的作用,特别是那些难度较大的突破性的创造活动,更是逻辑思维无法办到的。创造性思维是一种非线性的立体思维,它可以让人的思维从多角度、全方位去寻找新的逻辑链的起点,常常给人突如其来的感觉。
④、实践创新创业技法  
创新创业技法是人们根据创造性思维发展规律总结出来的创新创业的一些原理、技巧和方法。在创新创业实践中总结出的这些创新创业技法还可以在其他创新创业过程中加以借鉴使用,能提高人们的创新创业能力和创新创业成果的实现率。掌握了创新创业技法,既可以直接指导创新创业者的创新创业活动,又可以进一步提高创新创业者的创新创业能力。特别是对于工程技术领域的创新创业活动,创新创业技法可以促进思维的灵活性、流畅性、变通性及新颖性,帮助我们克服心理上的思维定势。掌握了创新创业技法,仍然要强化自身的知识和能力,才能不至于在创新创业中心有余力不足。
⑤、培养创新人才  
开发创新创业能力的最终目的是提高人的创造力,培养和造就一批创新型人才。培养创新人才除了夯实知识基础,激发创新意识,健全创新人格,培养创造性思维,讲究创新创业技法以外,还要改变人才评价观念(比如根据学习效率发现、培养和选拔人才),为创新人才的成长营造一个宽松和谐的环境,使他们为社会创造出更多的成果,实现更大的创造价值和创造效益。
⑥、优化创新创业环境  
人总是生活在一定的社会环境中。创新创业是一种实践活动,人的意识和行为不可能不受社会环境的影响,这种对创新创业活动产生影响的非创新创业客体,就是创新创业环境。创新创业环境对创新创业主体的思维方式和运用创新创业手段的状况有正面或负面的影响。虽然在支持、激励创新创业活动的环境里,对人的创新创业活动具有促进作用,是一种力。但是在心情沮丧、精神萎靡的情形下,逆境同样会产生灵感。创新创业者在支持、激励创新创业活动的环境中会如鱼得水,可以无拘无束地解放思想,大胆创造,容易将潜在的创新创业能力充分地释放出来。但是,良好的环境、优越舒适的条件同时也可以异化为创新创业障碍,使人乐不思蜀不想在创新创业活动中付出艰辛的劳动。
创新创业环境包括外部生活环境和内部心理环境,由此决定一个人的身心状态。外部环境包括社会环境、经济环境、文化环境及人际关系环境等各个方面,对创新创业主体充分发挥创造思维潜能具有明显作用而且有较强的持续性,在开发创新创业能力中尤为要引起重视。内部心理环境主要是指智力因素和非智力因素两个方面,内部心理环境是创新创业能力开发的内因,对创新创业能力的发挥起着关键作用。在分析创新创业环境对创新创业活动的影响时,要认识创新创业环境的两面性,既要充分利用良好的外部环境去强化创新创业意识,也要将逆境造成的压力变为创新创业契机。
宋代苏轼曾经写过这样两句诗:“人皆养子望聪明,我被聪明误一生。”苏轼作为一代文豪,凭借自己的聪明才智,早年入仕途,但在官场并不得意,屡遭贬谪,最后客死他乡。这说明一个创造人才,要想最大限度地发挥才干,没有一个良好的社会与时代环境是很难有所作为的。
2、开发创新创业能力的基本途径
开发创新创业能力的基本途径大致有激发创新创业动机、讲究创新创业技法、突破思维定势、丰富想象力、训练发散思维等等。
①、培养创新创业动机
创新创业动机是推动创新创业者进行创新创业活动的动力,直接决定人们从事创新创业活动的期待、对结果的评价和体验,进而影响到从事创新创业活动的积极性和开发创新创业能力。创新创业动机在创新创业活动中有三种功能,一是激活功能。能激发、推动人们的创新创业活动。二是指向功能。总是使被它推动的创新创业活动指向一定的目标或对象。三是维持和调整功能。创新创业活动产生后,能否坚持下去以及在今后的创新创业活动中作何调整和改变,同样受创新创业动机的支配和调节。因此,创新创业动机要从小激发,而且要时时激发。
②、突破思维定势
思维定势是人的思维惯性和较固定的看法。思维定势是一个人在认识问题或解决问题时所形成的一种思维“烙印”,经过多次重复而形成的一种紧密的思维联系,等到以后有思维回顾或解决问题时,会如同“条件反射”一样。例如,一位老师上课问学生:“雪化了是什么?”一位学生站起来回答:“雪化了是春天!”老师走到学生身边一顿喝斥:“糊扯,雪化了明明是水,你要答是春天。”“雪化了是春天”,多么美好,富有创意的回答呀?结果受“统一”、“标准”答案之害,特别是在考试的时候,一字不错地按照标准答案写才有高分,如果错一个字,就会前功尽弃。比如“紧张”的反义词你决不能写“轻松”,只能答“放松”;“犹豫”的反义词你决不能写“果敢”,只能答“坚决”。久而久之,不仅学生的想象力和创新创业能力就这样在不知不觉中丧失了,而且第一个思维定势就这样戴上了。第二个思维定势是由于人们对某个方面的知识缺陷所形成。一个人一生中通常只能在一个或少数几个专业领域中拥有精深的知识,在专业领域之外,为了弥补自己的不足,以应不时之需,只好求助于各个领域的专家。在大多数情况下,人们按照专家的意见办事,总能得到预想的成功,如果不慎违反了专家的意见,总会招致或大或小的失败。久而久之,第二个思维定势也就这样戴上了。
实际上,人人都有思维定势,即使对最微小的任务,也会有抵触创新。在解决问题时,即使是最灵活的人,其思维模式也有可能被以前的经验所限制。实践告诉我们,思维定势往往会阻碍科学的发展和社会进步,不仅是普通百姓受思维定势的影响,会对科学的发展和社会进步发表消极的言论和错误的看法,就是科学家、发明家、艺术家也同样如此。
每一个人都应努力学习,弥补自己知识的不足,不断拓宽知识面,尽量避免做“科盲”或者受思维定势的影响,闹出一些对科学发展和社会进步发表消极言论和错误看法的笑话。
③、丰富想象力
想象力是在过去认识的基础上,去构成没有经过的事物和形象的能力。想象力在主体意识的直接干预下形成,通常称为有意想象;在主体意识完全放松的情况下出现,通常称为无意想象。
在第二次世界大战时期,苏德两军对垒。有一天,在两军阵地交界处不远的地方,一位正在值勤的苏联红军战士发现德军阵地上有一只猫出没,于是他猜想:能够养猫的必定是德军的高级军官,那个地方很有可能是德军指挥部所在。他把这个情况向上级作了汇报,又继续观察了两天,发现猫还是经常出没。后来苏军调动炮兵集中轰炸了那个地方。战役结束后,得到的情报证实,那个被彻底摧毁的地方果然是德军的一个司令部。这就是有意想象。想象力的伟大是我们人类比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力,我们才能创新创业,发现新的事物定理。例如,哥白尼是日心说的创立者,那时连天文望远镜都没有,他是靠自己的大胆想象构想出了新的宇宙体系。他在《天体运行论》中用诗一般的语言描绘了自己所想象的宏伟天象:“在所有这些行星中间,太阳傲然坐镇,高居王位之上,统治着围着膝下的子女一样的行星。”
如果没有想象力,人类将不会有新的发展和进步。无意想象特别是创造性的无意想象,有可能成为突破性创造的基础。灵感产生的时候,多属无意想像。丰富想象力可以从三个方面入手,一是丰富知识,拓宽知识面,在头脑中储存大量的表象。二是培养好奇心。好奇心是发展想象力的先导和驱动力。有好奇心对任何事物都十分留神,注视与探究,善于思考提出问题。一般来说,好奇心越强烈,想象的内容越丰富,想象力也就越强。三是提高学习效率,促进知识上升为思维因素和智力因素,激发想象力,扩大想象空间。
④、驾驭灵感
灵感是突如其来的,并没有逻辑的一步步推导,所以灵感的出现即意味着常规思维的跳跃、逻辑思维的中断。灵感的产生除了具有脑生理条件以外,还需要后天积累起来的一系列条件,比如知识素材的积累、智力水平的提高、对思维创造的迷恋、良好的精神状态等。这些都为我们获得灵感提供了线索。钱学森说:“我认为现在不能以为思维仅有逻辑思维和形象思维这两类,还有一类可称为灵感。也就是人在科学和文艺创作的高潮中,突然出现的、瞬息即逝的短暂思维过程。它不是逻辑思维,也不是形象思维,因为这两种思维持续的时间都很长,是人们所说的废寝忘食。而灵感时间极短,几秒钟而已。总之,灵感是又一种人们可以控制的大脑活动,又一种思维,也是有规律的。”爱因斯坦在回忆1905年6月写作狭义相对论论文时说,在这之前他已经做了好几年的思考研究,然而那个决定一切的观念却是突然闪现的。一天晚上他躺在床上,对于那个折磨着他的问题,心里充满无望的感觉。他的眼前,似乎不见一丝光明。但是,突然黑暗中透出亮光——答案出现了,他立刻意识到这是个最佳答案,马上起来执笔工作。五个星期后,他的论文写成了。他说:“在这几个星期里,我在自己身上观察到了各种精神失常现象,我好像处于狂迷状态一样。”灵感具有突发性、偶然性、兴奋性、跳跃性和创造性。
捕捉灵感,实现灵感思维有四种方法。一是提高学习效率,促进知识转化为能力特别是创新创业能力,诱发灵感。二是记录在案,防止灵感的稍纵即逝。三是紧急追捕灵感,保持思维热线。四是欲擒故纵,巧施缓兵之计。长期用脑会引进过度的兴奋,使思维紊乱。有张有弛,劳逸结合既有利于知识的消化、再组合、再接通,也有可能改变原有的思维习惯,从新的角度看待原先熟悉的事物,冲破思维定势的阻碍,从而获得灵感

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回复回复sim[2010-09-28 11:19 AM | del]
你做的是创造消费欲望让他来买,先不买以后也要买,才是策划要做的.
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